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講 — JLPT N2 Kanji — Detail

Onyomi: コウ  ·  Kunyomi: -  ·  Meanings: association, club, lecture

講 – JLPT N2 Kanji, Kanji for association, club, lecture (With 3D Visualization)

Kanji for association, club, lecture
Fast lookup with examples and clean stroke-order visualization.

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講

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Strokes: 17
Meanings
association, club, lecture
Onyomi
コウ
Kunyomi
Name Readings
JLPT
N2
Grade
5
Frequency
-
Kanji Writing Practice
Practice
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Note: Click to play or pause
Stroke Order
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
Step 6
Step 7
Step 8
Step 9
Step 10
Step 11
Step 12
Step 13
Step 14
Step 15
Step 16
Step 17

Vocabulary Examples

Word Reading Meaning Meta
講 こう (Buddhist) lecture meeting Noun, Noun, used as a suffix
講義 こうぎ lecture common JLPT-N4 Noun, Suru verb, Transitive verb
講堂 こうどう auditorium, lecture hall common JLPT-N4 Noun
講演 こうえん lecture, address, speech common JLPT-N3 Noun, Suru verb, Transitive verb, Intransitive verb
講師 こうし speaker, lecturer common JLPT-N2 Noun
講習 こうしゅう short course, training common JLPT-N1 Noun, Suru verb, Transitive verb
講座 こうざ course (e.g. of lectures) common Noun
講ずる こうずる to lecture, to read aloud, to give a lecture (on) common Ichidan verb - zuru verb (alternative form of -jiru verbs), Transitive verb
講演会 こうえんかい lecture (esp. special engagement by noted speaker), lecture meeting (event with one or more lectures) common Noun
講じる こうじる to lecture, to read aloud, to give a lecture (on) Ichidan verb, Transitive verb
Showing up to 15 entries including the Kanji.

Example Sentences

Example #1
教授は、次の学期から新しいテーマの講義を開講する予定だ。
きょうじゅ は、つぎ の がっき から あたらしい テーマ の こうぎ を かいこう する よてい だ。
Kyōju wa, tsugi no gakki kara atarashii tēma no kōgi o kaikō suru yotēi da.
The professor plans to start a new lecture series on a different theme from next semester.
Example #2
彼は、専門分野に関する講演を全国各地で行っている。
かれ は、せんもん ぶんや に かん する こうえん を ぜんこく かくち で おこなっている。
Kare wa, senmon bun'ya ni kansuru kōen o zenkoku kakuchi de okonatte iru.
He is giving lectures on his specialized field across the country.
Example #3
生徒たちは、真剣に先生の講話を聴き、熱心にメモを取った。
せいと たち は、しんけん に せんせい の こうわ を きき、ねっしん に メモ を とった。
Sēito-tachi wa, shinken ni sensei no kōwa o kiki, nesshin ni memo o totta.
The students seriously listened to the teacher's talk and eagerly took notes.
Example #4
その宗教団体は、教祖の説く教義を信徒に講じる。
その しゅうきょう だんたい は、きょうそ の とく きょうぎ を しんと に こうじる。
Sono shūkyō dantai wa, kyōso no toku kyōgi o shinto ni kōjiru.
The religious organization preaches the doctrine taught by the founder to its followers.
Example #5
彼は、週末に開催される市民向けの講座に申し込んだ。
かれ は、しゅうまつ に かいさい される しみん むけ の こうざ に もうしこんだ。
Kare wa, shūmatsu ni kaisai sareru shimin muke no kōza ni mōshikonda.
He applied for the course for citizens held on the weekend.
Example #6
教育委員会は、歴史的な重要性を考慮し、講堂の修繕を決定した。
きょういく いいんかい は、れきし てき な じゅうよう せい を こうりょ し、こうどう の しゅうぜん を けってい した。
Kyōiku iinkai wa, rekishi-teki na jūyōsei o kōryo shi, kōdō no shūzen o kettei shita.
The board of education decided to repair the lecture hall, considering its historical importance.
Example #7
彼は、学術雑誌に掲載された論文の内容を詳しく講釈した。
かれ は、がくじゅつ ざっし に けいさい された ろんぶん の ないよう を くわしく こうしゃく した。
Kare wa, gakujutsu zasshi ni kēisai sareta ronbun no naiyō o kuwashiku kōshaku shita.
He gave a detailed commentary on the contents of the thesis published in the academic journal.
Example #8
有名な作家が、自身の創作活動について特別講話を行った。
ゆうめい な さっか が、じしん の そうさく かつどう に ついて とくべつ こうわ を おこなった。
Yūmē na sakka ga, jishin no sōsaku katsudō ni tsuite tokubetsu kōwa o okonatta.
A famous writer gave a special talk about his own creative activities.
Example #9
生徒たちは、新しい講義内容に興味を持ち、積極的に質問した。
せいと たち は、あたらしい こうぎ ないよう に きょうみ を もち、せっきょく てき に しつもん した。
Sēito-tachi wa, atarashii kōgi naiyō ni kyōmi o mochi, sekkyoku-teki ni shitsumon shita.
The students were interested in the new lecture content and actively asked questions.
Example #10
彼は、研究の成果を、専門家が集まる場所で講演した。
かれ は、けんきゅう の せいか を、せんもんか が あつまる ばしょ で こうえん した。
Kare wa, kenkyū no sēika o, senmonka ga atsumaru basho de kōen shita.
He gave a lecture on his research findings at a venue where experts gathered.
Example #11
大学の講堂は、多くの学生で満席になり、熱気に包まれた。
だいがく の こうどう は、おおく の がくせい で まんせき に なり、ねっき に つつまれた。
Daigaku no kōdō wa, ōku no gakusēi de manseki ni nari, nekki ni tsutsumareta.
The university's lecture hall was packed with many students and filled with enthusiasm.
Example #12
この地域の住民は、地域の歴史について学ぶための講座に参加した。
この ちいき の じゅうみん は、ちいき の れきし に ついて まなぶ ため の こうざ に さんか した。
Kono chīki no jūmin wa, chīki no rekishi ni tsuite manabu tame no kōza ni sanka shita.
The residents of this area participated in a course to learn about the local history.
Example #13
教師は、生徒たちに古事記の物語を分かりやすく講じた。
きょうし は、せいと たち に こじき の ものがたり を わかり やすく こうじた。
Kyōshi wa, sēito-tachi ni Kojiki no monogatari o wakariyasuku kōjita.
The teacher clearly explained the story of the Kojiki to the students.
Example #14
このセミナーでは、ビジネスに関する実践的な講習が行われる。
この セミナー で は、ビジネス に かん する じっせん てき な こうしゅう が おこなわれる。
Kono seminā de wa, bijinesu ni kansuru jissen-teki na kōshū ga okonawareru.
Practical training regarding business will be held at this seminar.
Example #15
論文の結論について、さらに詳細な講釈を求める声があった。
ろんぶん の けつろん に ついて、さらに しょうさい な こうしゃく を もとめる こえ が あった。
Ronbun no ketsuron ni tsuite, sara ni shōsai na kōshaku o motomeru koe ga atta.
There was a request for a more detailed commentary on the conclusion of the thesis.